“经济发展，人才先行”，阜新市博创工贸学校始终坚持“服务地方经济转型，大力发展民办教育”的办学目标，秉承“赋予学生终身受益的教育、情感、能力”的办学理念，大力发展民办教育。办学几年来，在阜新市委、市人大、市政府、市政协及社会各界的大力支持下，学校建设与地方经济发展紧密结合，形成了“同呼吸，共命运，讲服务，促发展”的良好局面，取得了突出的办学成绩及良好的社会效益。
一、教育组成：阜新市博创工贸中等职业技术学校始建于2008年，隶属于阜新市教育局，占地面积33000平米，建筑面积56000平米。学校先后投入1.5亿余元人民币新建了综合楼、教学楼、公寓楼、餐厅楼、实训楼及运动场等基础设施；校内外分别建有克莱斯特国际幼儿园和克莱斯特金地分园两个学前教育专业实训基地，学校建有“电气技术综合实训基地”、“汽车维修与营销综合实训基地”、“机械加工与制造综合实训基地”“动车实训室”、“钢琴房”、“计算机房”、“焊接实训中心”、“化工工艺实训中心”等实践教学实训场地，还投资建设了中睿液压制造有限公司校办工厂。学校目前在职教职员工323人，在籍学生4300人，累计培养毕业生6000余人；学校下设机械工程系、电气工程系、汽车工程系及管理工程系，目前开设有数控应用技术、模具制造技术、电气运行与控制、汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、高铁乘务管理、学前教育、电子商务、客户服务等十余个专业，学生可以结合自身素质选择适合自己发展的专业；学校毕业生100%专业对口分配工作，并实现了人才属地化培养，阜新力劲、德尔、万达铸业以及大金重工等知名企业都有博创毕业生工作。博创学校先后荣获“阜新市民办教育示范校”、“阜新市德育工作先进单位”等多项荣誉，已成为本地区一所规模化，标准化，特色化的中等职业技术类学校。
二、领导关怀：风雨兼程，创业五载，博创教育的每一个脚印都深深地踏在地方经济转型的节点上，自始至终，博创的每一步发展都浸润着党和政府的深切关怀，殷切期盼，沐浴着阳光雨露。博创学校在办学过程中，得到了国家、省、市各级政府的大力支持，取得了长足的发展。2011年5月18日，现任辽宁省副省长，原阜新市委常委、市委书记潘利国在阜新市委常委、秘书长李国强，副市长张树森、黄之峰及市直相关部门负责同志的陪同下来我校调研，潘省长调研中深入到班级，看着孩子们认真听课的状态和活跃的课堂气氛，潘省长对学校的教育教学和学生管理给予了高度的肯定。此外，潘省长还参观了机加中心和焊接中心以及微电子车间，每到一处，潘省长都与教职员工和学生亲切交谈，要求教师搞好教学，希望学生们努力学习，争取早日成为高技能人才。2013年10月11日，阜新市人大常委会主任齐继慧在人大及政府有关领导的陪同下对我校教育发展情况进行调研，调研组一行对学校的教育设施，教学设备及教学管理等办学条件进行了实地考察，听取了我校领导的情况汇报，在对我校近年来的办学成绩给予充分肯定的同时，提出了要不断提升教育管理水平，做大做强，做出品牌的新要求。博创学校所取得的成绩离不开各级政府的大力支持和人文关怀，全体博创师生深受鼓舞，同时更加坚定了学校的办学方向和办学信心，全校师生深感责任重大、使命光荣，明确了今后的工作方向和学习目标，使学校建设与地方经济发展紧密相结合，形成了“同呼吸，共命运，讲服务，促发展”的良好局面。
三、办学特色：博创学校实行“全封闭、军事化管理，教师为学生提供24小时保姆式服务”；学校聘请曾任教于省、内外名校的资深教师组成立“专家课题组”，亲临学校授课，并开展教学模式创新及教学产品研发；学校班型设置为40人标准班，使教师能细致地关注每个学生，实施个性化科学教育；学生寝室为8-10人标准间，配备有独立卫生间；学校根据中职生身体发育情况及学习生活特点，由学校专职“营养师”营养配餐平衡膳食；学校秉承“育人先育德，成才先成人”的德育理念，使学生入学即树立起正确的人生观、世界观和价值观；学校采取“大众化教学，个性化辅导”的教学模式，尊重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，帮助学生夯实基础，发展能力，体验成功，使学生在品德、知识、技能、智力、特长和身体诸多方面获得全面发展；博创学校自办学之初就始终秉承“为学生的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”的终身化人才服务模式。
四、办学成绩：1.荣获多项荣誉！精神永驻心间，荣誉承载历史。博创学校自建校以来以其稳健的步伐不断的追求着卓越的教育发展之路。在阜新市委、市政府及市教育局的关怀下以自己的拼搏进取取得了骄人的成绩，短短几年来，学校先后荣获“阜新市民办教育示范校”、“阜新市德育工作先进单位”、“阜新市价格诚信单位”、“阜新市师德师风建设先进学校”以及“阜新市教育系统教职工羽毛球比赛团体第一名”等多项荣誉。2.学生成绩斐然！学校全面开展了以“项目教学”为核心的“工厂化校园”改革工作，在校园内全力营造企业与社会氛围。充分利用克莱斯特国际幼儿园实训基地、中睿液压制造有限公司校办工厂和校内各类综合实训基地，以就业为导向，调整企业与学校的关系，全面深化“工厂化”办学改革模式，提出“三个对接”和“五个合一”的建设要求。“三个对接”即育人理念与企业用人理念对接、教学环境与企业生产环境对接、学校评价标准与企业质量标准对接。“五个合一”即学校—工厂、课堂—车间、教师—师傅、学生—学徒、作品—产品合一。学生在校内通过到实习工厂、实训车间开展岗位实习工作，进行职业探索和职业工作环境认识并获得劳动报酬即：虚拟工资——博创币。博创币可以在博创校园内流通，学生可以使用博创币进行特定消费，比如电影院、绿色网吧、咖啡厅、创业社团等等，也可存入博创银行（模拟银行），抑或在学期末根据一定比例直接兑换成人民币。学生在体验职业岗位工作的同时，也学会了生活和理财，丰富了学生的课余生活，积累了社会和生活的经验，为学生走出校园自立于社会打下良好基础。2014年，博创学校在首次技能型高考中，升本率高达87%。3.幸福盈满校园！博创学校自建校以来，秉承“幸福博创，共建共享”的办学宗旨，始终坚持文化立校，全力打造幸福教育，让全体师生在工作、学习中感受幸福，享受幸福。学校积极为师生的发展搭建平台，大力倡导教师间、学生间、师生间要相互欣赏、携手合作、共同分享，以营造和谐氛围，满足师生发展需求。学生入校后，在学生日常行为养成、文明礼貌习惯、理想信念教育、人生及职业规划、法律法规教育、职业道德教育、人生观世界观教育等方面制定了分阶段，分层次教育方案；学校制定了学生成长档案、家校共育平台、学校德育工作评价、班主任绩效考核等教育管理制度；形成了以博创二十四节、校园艺术节、社团文化节、博创弟子规、五四成人仪式等系列文化活动。博创学校逐渐形成了环境文化重在打造，精神文化重在引领、社团文化重在延伸、行为文化重在强化、专业教学重在渗透、实践教学重在熏陶的德育体系。博创学校校园文化根基于社会德育的整体要求，以“立体、多维、创新”新形态，努力为学生营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围。
五、社会效益：博创学校不断强化社会服务力度，利用学校资源，围绕东北老工业基地振兴和阜新城市经济转型服务地方经济，服务企业技术进步，培养区域经济发展急需的机械加工与制造、电气工程技术、汽车维修技术、通信技术、客户服务等专业技术人才。多年来，博创学校一方面为阜新经济转型输送大批优秀的专业技术人才，另一方面也解决了部分困难家庭孩子的就业问题，为维护社会稳定，构建和谐阜新充分发挥了社会稳定阀的积极作用。
“居高声自远，乘势欲高飞。”伴随全面建设小康社会的号角，阜新博创学校的优势亦日益凸现：优越的地理位置、优化的产业结构、高素质的博创团队、现代化的管理模式……抢抓发展机遇，博创人正满怀激清，扬帆远航，在这片富饶的沃土上执著超越，追求卓越。“未来无界，专注致远。”前方的道路漫长而艰辛，全体博创人将满怀信心，继续秉承优良传统，致力于企业的稳健发展，不断创新超越，为实现博创教育品牌上市，打造中国教育崭新地标而努力奋斗。
